努力于儒家倫理學創造性轉化和創新性發展——記貴州師范年夜學馬克思主義學院碩士生導師歐陽輝純博士
來源：作者授權 儒家網 發1對1教學布
原載于 中國社會科學網
時間：孔子二五六八年歲次丁酉蒲月廿九日辛巳
耶穌2017年6月23日
貴陽是國內最主要的儒學研討1對1教學與傳播重鎮之一，匯集了來自各地的專業研討人才。貴州師范年夜學馬克小樹屋思主義學院碩士研討生導師歐陽輝純博士，就是此中一位頗具代表性的學者。
在中國儒學史研討領域結果凸起
歐陽輝純從2012年6月獲得中國國民年夜個人空間學會議室出租哲學博士學位到山東年夜學政治學博士后出站至今，一向專注儒學尤其是儒家倫理學的轉型和發展研討。至今為止他掌管國家社科基金、省廳級項目6項，發表論文40余篇，出書專著3部，在學術界產生了必定教學場地的影響。浙江年夜學有名學者董平傳授評價說：“在儒學尤其是在陽明學研討中，貴州師范年夜學歐陽輝純博士的研討結果凸起。”
歐陽輝純表現，儒學是內圣外王之學、是經世之學，是心性之學，是性命的學問，也是生涯的學問。她尋求天人合一、人我合一、身心合一。作為儒學史研討者，歐陽輝純很是關注儒學的講座場地前沿動態，重視通過儒學史的研討來答覆思惟文明領域出現的現實問題。近年來，平易近族文明呈現強勁復興的態勢，傳統儒學正遭到越來越多人的關注。儒學的創造性轉化和創新性發1對1教學展正從能夠走向現教學實，同時也有一些嚴重問題亟待科學的答覆。歐陽輝純說：“儒學創造性轉化的基礎路徑是什么？重點在哪里？判斷轉化結果的依據是什么？解決這些問題，要以深研中國儒學史為條件，只要把儒學史的發展歷程搞明白，貼近現實，才幹做好進一個步驟的轉化和發展任務，才幹實現儒學的‘反本開新’。”
他認為，儒學形態經歷了先秦原始儒學、漢代經學、魏晉玄學、宋明理學、清代樸學和現代新儒學諸階段，可是儒學發展到當代應當有一種新的形態來歸納綜合。他表現，無論是發端于20世紀晚期的現代新儒學，還是當前作為社會思潮之一的年夜陸新儒家，都已無法準確地歸納綜合儒學發展的最新狀態。他向記者表現，本身正在梳理儒學正面價值與社會主義焦點價值的兼容性，從社會主義視角出發，提出能夠科學表述當前儒學的新概念。他的這一理論創新標的目的，獲得了學術界同業的認可。四川年夜學舒年夜剛傳授說：“在傳統儒家文明的繼承和發展研討問題上，貴州師范年夜學歐陽輝純博士的研討結果值得確定。”
發掘忠德思惟的正能量
忠德是儒家主要的范疇，也是人們誤讀最多的儒家境德規范之個人空間一。歐陽輝純把儒家忠德思惟作為創造性轉化和創新性發展的切進點，獲得了必定的成績。他在近期由國個人空間民出書社出書的《傳統儒家忠德思惟研討》一書中認為，儒家忠德在中國漫長的倫理思惟發展史中，經共享空間歷了整合與創建、發展與抗爭家教、批評與重構等階段。樹德、立言、建功是儒家忠德實踐的重要表舞蹈場地現方法。儒家忠德和其它品德文明資源一樣，參與了現代化的建設。
他解釋說：“儒家忠德可以用舞蹈場地一句話歸納綜合，那就是朱熹所說的‘盡己之謂忠’。這體現了重誠信、講忠心的價值取向。正如《周易》所言：‘正人進德修業，忠信私密空間所以進德也。修辭立其誠，所以居業也。’是以，儒家忠德所包括的積極成分并不是現代社會發展的障礙，而是建設良性的現代社會次序所需要的品德約束和品德素養，是現代文明發展質量的保證。在必定意義上，它還為現代人類的保存帶來價值和意義。明天我們要促進社會和諧，就應該教學場地吸取傳統儒家忠德的精華，拭往其交流蘊含的王權專制顏色，以便使其與時代相適應，與社會相協調。”
歐陽輝純對儒家忠德思惟的研討結果在學術界獲得了確定。浙江師范年夜瑜伽教室學王錕傳授表現：“聚會場地在儒家忠德研討方面，歐陽輝純結果豐碩，值得贊揚。”山東年夜學有名政瑜伽教室治學學者王成傳授說：“我一向關注歐陽輝純博士對忠德的研討，我認為他在忠德研討方面成績凸起，創見頗多，是一位優秀的學者。”
以感性的態度對待經典
黃宗羲說：“讀書不博，無以證斯理之變化。博而不求于心，是謂俗學。”徐復觀師長教師也說：“一個人在學術上的價值，不僅應由他研討的結果來決定；同時也要由他對學問的誠意及其品德之若何而加以決定。”研討中國哲學和儒家倫理學，需求對教學中國古籍博觀約取、含英咀華，沒有對優秀傳統文明的摯愛，是很難做到這一點的。記者在歐陽輝純家中發現，整個書房放滿了各種古籍。他告訴記者，本身閱讀古籍，有一種“身在塵世，心游圣境”的感覺，正如明代儒者吳與弼說的那樣“睹道統一脈之傳，不覺心醉。”他說：“當你在閱讀經典中，你就能感觸感染到，作為一個喜歡閱讀中國古籍的人，有很強共享空間的幸福感。這種幸福感，不是金錢、位置等內在好處可以換來的，而是閱讀者自共享空間我沉醉、自我超出，自我滿足，自我圓融和自我升華的一種精力親身經歷。”
歐陽輝純表教學場地現，在學術研討過程中閱讀古籍，能夠很好地掌握中國文明精力價值。他小樹屋認為，儒家境德體現了人類品德類本質的特征，是對品德人道內在本質特點的提醒和闡釋。這種認識只要在閱讀中才幹親身經歷獲得。可是，“讀經典，個人空間不克不及把經典都逝世了舞蹈場地。”他表現，對待經典，要有與時俱進的發展目光。經典只要在人們的閱讀和研討中，才幹彰顯其價值和意義，沒有一部經典的價值和意義是凝結的、永恒不變的，經典是活著的現在。是以，我家教們應帶著感性的精力往閱讀和研討。
閱讀是研討的基礎，研討是閱舞蹈教室讀的升華。學術研討最基礎的任務就是閱讀。沒有閱讀就沒有學術，更談不上研討。他把學術研討看作是一種愛好，一種生涯方法。他說：“學者從事學術研討其實更多的是出于一種愛好，因為有這種愛好，所以，學者往往甘愿坐‘冷板凳’，也享用坐‘冷板凳’，甚至還能把‘冷板凳’坐熱。”這大要也是他的職業志趣和職業幻想。
責任編輯：姚遠