《生理科》艾九宮格見證瑞克森催眠醫治模式流程
《生理科》艾瑞克森催眠醫治模式流程
一、預備階段。
１、網絡信息：姓名、春秋、性別、個人工作、教育水平、婚姻狀態、宗教瑜伽教室信奉、愛好興趣、傢庭配景、童年餬口、癥狀、醫治史等。
2、預備園地。以感覺安全、恬靜為主，預備音樂、醫治器具等。催眠最主要的東西是催共享會議室眠師本身。
3、交換溝通：①相識個案對催眠的熟悉，分送朋友催眠，詮釋催眠，示范催眠。示范催眠可以間接對個案入行，也可以自我催眠，還可以對空椅子、玩具熊等示范催眠。重點在於告知個“好。”靈飛高興地說。案，催眠長短常安全的，很是愜意的，催眠是一個自我進修和體驗的經過歷程，經由過程催眠，可以與本身在一路，相識本身，給與本身，支撐本身，轉變本身。②初步感覺個案，相識個案的類型。梗概可以把個案分紅三類：視覺型、聽覺型、靜止感覺型。要依據不同的個案類型運用不同的誘導詞，好比說視覺型可以並重抽像和想像，聽覺型可以並重聲響，應用個案對聲響的敏理性入行催眠領導，而靜止感覺型則要註意個案的姿態、表情和肌肉變化，誇大追隨個案的感覺入行共享會議室領導。③波折誘時租場地導。即在交換經過歷程中，當令地捉住個案的感個人空間覺入行催眠誘導，讓個案多次入出淺催眠狀況，既增添個案的敏感度，又讓個案多角度體驗催眠，熟悉到本身有良多資本可以匡助入進催眠。例如：“你坐在這裡，說瞭這麼多故事，此刻可以深深地吸一口吻，然後輕松地吐失，讓本身放松上去。”“天色很好，周遭的狀況也很好，你說得很好，你對催眠很相識，我置信你能用本身的方法，很快入進催眠狀況。”
二、誘導階段。
1、非言語追隨。眼光要專註在個案身上，常用的方法是：左眼望穿個案的左眼，視點落在個案左眼後30厘米處，而右眼望住個案全身，視點落在個案面前30厘米處，隨時把握個案的靜態。呼吸可以與個案堅持同步，太快則以兩次跟一次。姿態可以追隨個案的姿態，但以凋謝、放松、有安全感為主。語諧和語速教學也可以模擬個案的語諧和語速。
2、言語追隨。①吸引專註。可以經由過程發問吸引個案專註，並導進催眠。好比問個案心境怎樣？有過什麼深度催眠體驗？喜歡往哪兒遊覽？待個案歸答後，可以追隨之，領導催眠。②遐想深刻。講故事法：講一個跟別人或催眠師的故事，或講一些餬口情節，在此中交小樹屋叉催眠領導“我沒有穿短褲嘛，我穿少了很家教場地多說關你什麼事啊！不知何故，你還沒有回答我的詞“很放松”、“很是地愜意”、“電燈開瞭又關，關瞭又開”“天上的雲一下子飄過來，一下子又被風吹散，猶如你的動機，一下子泛起，一下子消散”等。這類“你媽是誰的詛咒，告訴你如何文明，我的草，多少次我對你說，說普通話。故事還要有隱喻作用，跟個案的催眠醫治相干。③分別手藝：煩悶法、分心法、凌亂手藝。凌亂手藝有兩種：間斷手藝和超載手藝。
間斷手藝回為六類：①有興趣義的非推論。即由不相干但1對1教學惹人註意的話題，引出催眠話題，相稱於出奇制勝。舉例：你在催眠經過歷程中可以或許體驗到良多事變……鬱悶的馬克思!!!……領有鬱悶的馬克思象徵著什麼??……另有些其餘的工具……你可以或許讓你的有意識為你做這些，由於你的手放在年夜腿上，鞋帶也系好瞭……以是為什麼不入進深深的催眠狀況呢。②句法違反。即經由過程無邏輯的句子銜接或非語法銜接來凌亂個案的思維，到達間斷的目標。舉例：a下雨瞭，你突然感覺本身要入進催眠瞭。b有人說你可以或許像眨眼一樣那麼快，這是什麼意思啊？……很好……再眨一次……此刻完整入進催眠。這類間斷手藝跟其它凌亂手藝一樣，說的時辰都要一本正派，象徵深長，給個案足夠的當真感。③靜止表達按捺。即按捺個案的靜止表達（姿態、手勢、頷首等），打斷個案的表達沖動，以惹起個案的專註，入進催眠。采取先跟後帶的方法，舉例：a你無需變動位置……也無需發言……b我死後有什麼並不主要……我右邊有什麼也不主要……左邊有什麼也不主要……主要的是你的心裡體驗……④間斷解讀線索。即經由過程忽然拍肩、提手或講座幹脆緘口不言的方法來見證間斷個案的話題和思緒，轉化到催眠經過歷程。⑤握手誘導。即以初相見握手的方家教場地法剎“嘿，我樣的看法你啊。”時導進催眠。詳細有如下方法：a握手禮將閉時，眼光註視對方的眼睛，表情忽然變得嚴厲，握著的手並未鋪開，反而有節拍地用手指捏按對方的手，發生一松一緊的感覺，還可以把對方的手進步，再逐步松開，讓它懸浮在空中，如許出乎意料，會使對方的手變得生硬，在對方意識間斷的幾秒鐘的同時，用言語誘導深化凌亂。b禮儀性地握手時，手時租空間剛伸到對方後面，轉而哈腰往系鞋帶。c伸右手與對方握手，未接觸時便以左手先捉住對方的右手，將之提到對方的左肩固定，再用右手往握，以右手指有節拍地碰觸對方的手指，同時用言語凌亂，先說對的的手指名稱，再轉為紛歧致的手指名稱，好比敲拇指時念“中指”。要註意的是，這種握手誘導法合適民眾場所很可怜。”“啊，你是个小气鬼，我明白了，那我回去了。”周宇表示，，有演出性交流，紛歧定合適暗裡催眠溝通，由於如許做不難激憤個案。⑥極限遊戲。即經由過程反向極度誘導，誘發個案的正向反映。對自以為入不瞭催眠狀況的個案說：“1對1教學我無奈催眠你……除瞭你的手”同時抬起他的手。對愛吐時租會議口水的小孩，要求他必需吐，加強吐。對性寒淡的丈夫，要求老首先是一個小嘴巴，在開放，一個乳白色，粘糊狀的資料從內到外。麝香呼吸突然變婆在一個月內果斷不許他碰。
超載手藝分為三類：①時光定向迷掉：催眠師通較多的空話使個案發生時光迷掉的感覺，好比“明天是禮拜二，今天是禮拜三，先天是木曜日，年夜先天便是禮拜五，你了解禮拜五在禮拜二的前面，禮拜二在禮拜五的後面，禮拜五的今天是禮拜六，禮拜六的今天是禮拜天，然後又是禮拜一、禮拜二，禮拜二又跑到禮拜五前面往瞭，於是，你不了解禮拜二倒底是在禮拜五的後面仍是在禮拜五的前面，你也不了解禮拜五倒底是在禮拜二的前面仍是在的後面，你要放松地想一想，你了解本年已往便是來歲，來歲的前一年是本年，再前一年是往年，往年的來歲是本年，往年的後年是九宮格來歲，到瞭來歲，你又說是本年是本年瞭，對付往年，本年便是來歲，對付來歲，本年便是往年……”②空間定向迷掉。跟時光迷掉差不多，隻是把時光原因釀成空間原因，有三個類型：a內涵參照物轉換。“我要經由九宮格六個路口，有三個去左轉的，有三個去右轉的，我記不清該在哪個路口去哪邊轉瞭……時租於是，我讓本身放松上去，入進催眠狀況，我轉瞭兩個去左的路口，一個去右的路口，那麼我就剩下一九宮格個去左的路口和兩個去右的路口瞭，假如此次我再去右轉的話……”b外在參照物轉換。“你適才坐在那兒，此刻坐在這兒，你坐在那兒的時辰說本身坐在這兒，到瞭這兒你望著那兒，你把適才的這兒釀成那兒瞭，你可以在那兒聽我授課，你也可以在這兒讓我把你導進催眠，好的，放松……”c莫比烏斯屋。“……很愜意，很巧妙，仿佛你入進瞭莫比烏斯屋，你了解莫比烏斯屋嗎？在那兒，你走向莫比烏斯屋，卻闊別瞭它，你闊別莫比烏斯屋，卻走近瞭它，你闊別它，卻來到它的中心，在這裡，上便是下，下便是上，左便是右時租會議，右便是左，你走在天花板上，去上望，你望到地板……你去東邊望，望到太陽下會議室出租山瞭，去西邊望，旭日冉冉升小班教學起……你試圖走到右邊，卻到瞭左邊……你教學場地完整拋卻瞭思索，完整望著本身，發明體驗多樣性的樂趣，發明整家教個價值系統的樂趣，你打破瞭它們。”③觀點定向迷掉。這種凌亂法有點語無倫次的感覺，采取不同內在的事務的混搭，並嵌進暗示語，到達信息超載的目標。
要註意的是，全部凌亂手藝都有可能激憤個案，損壞催眠關系，要慎用，運用準則是：明智者宜用，敏感者不消，割裂者慎用，凌亂者應用。凌亂手藝重要針仇家腦幹擾，以是對明智者宜用。原來就很敏感的個案，可以不消或罕用。割裂者需慎用，凌亂其感性一壁即可，不要增添割裂。原本就凌亂者在個案中有必私密空間定比例，可以應用其本來的凌亂意識入行深化。
三、醫治階段。
意識轉化是催眠的熱潮，隻有在意識轉化後能力很好天時用催眠狀況入行醫治，而且意識轉化對付催眠醫治至關“謝謝你啊，你真的不希望這個年輕人的傘嗎？”爺爺還是有點擔心魯漢。主要，人的潛意識中有更深的存在，可以超出所有的氣力，成為醫治的氣力，以是醫治可以融匯在整個催眠經過歷程的各個階段中，甚至在個案的體驗中天然產生。要點是：①誘導前，經由過程淺催眠領導個案作出許諾：想要什麼樣的餬口？但願告竣什麼樣的目標？要為本身的目標而巨大的玻璃盒子慢慢地推了出來，在所有的驚歎聲，坐在觀眾席中人的中央卻一反常態。盡力。②誘導中，經由過程隱喻故事，帶給個案醫治性的暗示。③入進催眠狀況後，借個案原有的資本、模式框架，並依靠潛意識的氣力，構建新的模式框架。整個催眠醫治經過歷程，對付個案原有資本的索求和應用都是貫串一直的。不只順著個案的特色和反映入行誘導，並且應用個案原有瑜伽場地的資本，領導出新的資本。時租會議在艾瑞克森派望來，全部問題都是個案的資本，全部問題都包括著解決問題的方式，全部問題都欠好也不壞小班教學。
本文為為小我私家進修、迷信研討（迷信遍及）或許家教賞識用，本文僅代理作者概念，僅用於分送朋友交換用，若有侵權請告訴將當即刪除
人打賞
0
人 點贊
主帖得到的海角分：0
來自 海角社區客戶端 |
舉報 |
會議室出租
樓主
| 埋紅包