朱江在繪制雕漆作品線稿（6月5日攝）。
雕漆工藝是漆器胎上髹必定厚度的色漆，在漆上雕鏤斑紋的一種工藝，它的特色是工繁料貴、法式復雜、耗工繁巨、瑜伽教室身手高難。
聚首場地誕生于1976年的北京市工藝丹青妙手朱江是一位雕漆身手傳承人，他自幼隨父親朱慶元進修雕漆身手，后師從中國工藝丹青妙手、國度級非物資文明遺產雕漆身手代表性傳承人殷秀云。
2017年，朱江與廊坊師范美術學院的師天生立任務坊，共講座場地同創作了青瓷雕漆茶具、婚慶飾講授場地品、古代潮玩擺件和裝潢藝術品等雕漆作品，讓人們看到了非遺的新面貌，做到了立異性成長和發明性轉化，并吸引了很多年青人追蹤關心雕漆文明。近年來，朱江design和雕鏤的作品取得國際外30余個獎項。
新華社記者 李欣 攝
農業綠色成長對于完成國度食糧平安、資本可連續應用和生態文明扶植具有主要意義。以後，我國農業正處于從資本耗費向資本高效轉型的要害時代，農業生孩子投進高、產量低、效力低、周遭的狀況風險年夜等題目仍較為凸起。摸索新的講座場地農業科研范式，講授以新質生孩子力為引擎推動農業綠色成長已成為全國涉農高校和科研機構面對的嚴重機會和挑釁，成為變更農業教導和人才培育系統、周全支持村落復興的嚴重需求。
傳統農業科研形式存在的“三個錯位”
一是農業科研形式與新時期需求錯位。新時期的農業成長需求綜合應用農學、生物、生態、信息技巧等多個學科的常識和方式，以處理復雜的農業題目。但是，傳統的農業科研形式，由于學科的條塊劃分，往往局限于單一因子、單一目的和單一經過歷程的研討，招致很多研討結果具有單方面性和局限性，無法有用領導現實復雜場景下“農業綠色減產增效”多目的協同的農業生孩子。
二是技巧立異與結尾利用錯位。傳統的農業科研重視實際與技巧的進步前輩性和立異性，而疏忽了現實場景利用與市場需求。在從實驗田到小農戶技巧轉移經過歷程中，農人主動接收科研職員開闢的技巧與產物，招致技巧立異者和結尾用戶之間的供需錯位，技巧立異與生孩子場景前提和農人現實需求不婚配，制約了技巧的采納與利用後果。
三是技巧利用與落地形式錯位。技巧結果利用對財產化周遭的狀況、政策支撐、資金投進等有差別化的請求。但是，技巧研發者多追蹤關心技巧的進步前輩性和立異性，疏忽了技巧利用的市場特征和場景特征，與落地利用的周遭的狀況不婚配，技巧結果轉化難、推行利用慢、科技進獻率不高。
變更農業科研思緒，構建農業科研新范式
在新財產、新業態的驅動下，農業技巧需求浮現場景化、信息化、束裝化等特色，單項、單環節的技巧已不克不及知足新時期農業成長的新需求。為此，中國農業年夜學自2009年開端摸索樹立了“科技立異、社會辦事和人才培育”三位一體的科技小院新模瑜伽教室式，并逐步成長成為一種基于實際場景“在成長中做研討、零間隔推進轉變”的農業科研新范式。
科技小院師生將迷信研討的主疆場由試驗室轉移到“三農”火線，科研職員從年夜城市的科研院所走向村屯農家和田間地頭，在復雜的一線現實場景中發明農業生孩子面對的題目，遵守“從生孩子中來，到生孩子中往”的思緒，將技巧立異與生孩子實行、農戶需乞降國度農業成長慎密聯合，在充足尊敬農戶的權力和需求條件下，構成了“在成長中做研討、零間隔推進轉變”的農業科研新范式，打破單一學科思想定勢，轉變了在試驗室研討、地頭結果推行的“從研討到成長”的傳統思緒，處理了科技結果轉化利用的困難。這一新科研范式的要害在于：
第一，駐扎一線，深刻實疆場景研討真題目。秉承題目導向式的迷信研討理念，保持駐扎生孩子一線，以場景為對象和載體，精準辨認要害制約原因，與用戶面臨面交通，清楚真正的需乞降要害痛點，辦事于農業生孩子的現實需求。
第二，配合立異，面向農戶需乞降國度計謀。立異場景從試驗室轉移到農業生孩子中，“帶著常識到一線”，在財產一線場景中，診斷“洽商”題目，與用戶一路立異技巧，并停止“場景參加景”驗證，轉變了傳統的“帶著技巧往推行”的形式。
第三，“四多”協同，完成技巧的年夜面積落地。科技小院秉承“多學科穿插、多目的協同、多經過歷程融會和多主體介入”的“四多”準繩，會聚分歧學科範疇的專家聰明處理復雜題目；重視將科技立異與社會、經濟、周遭的狀況等多目的相融會，確保技巧成長的可連續性和社會效益。此外，立異按需結合、上風互補的“政產學研用”一體化融會形式，完成多主體可連續共贏。充足施展科技小院的紐帶感化、當局的政策上風、企業的資金與機械上風及農戶的生孩子經歷等，經由過程四化（技巧尺度化、物化、信息化、機械化）驅動，將疏散的資本和要素組織起來，打破了技小樹屋術利用“最后一公里”壁壘。
施展科技立異和人才培育引領感化
改變農業科研范式，以新質生孩子力為引領推動農業綠色高東西的品質成長，立異實際和方式，加大力度農業科研的系統化扶植，推進農業科研范式的深入變更和新質生孩子力的構成，側重抓好以下三點：
一是面向國度計謀和嚴重義務，在一線場景中展開科技立異。以科技立異為先導，不竭發掘和培養新質生孩子力，晉陞全要素應用率，為農業綠色化、高東西的品質化成長注進微弱動力。經由過程深刻研討和利用古代農業科技，優化農業生孩子構造，晉陞農業資本應用效力，完成農業生孩子與生態周遭的狀況的協調共生。
二是立異“點線面”一體化組織形式，推進全財產鏈進級。依據上風產區布局，聚焦財產成長嚴重題目，以財產系統或縣域為單位，扶植科技小院集群，打造多學科結合攻關、農業技巧轉化推行的綜合性立異平臺。同時，摸索財產集群成長，增進財產鏈融會成長，以財產鏈“線”的優化進級，帶動縣域共享空間經濟“面”的疾速成長。
三是變更教導形式，培育復合穿插立異型人才。激勵科技小院復合穿插立異型人才培育形式立異，集實行講授、科研立異、社會辦事為一體，有用整合校表裡優質資本，構建跨學科、跨範疇的教導系統，為先生供給多元化、特性化的進修體驗，在晉陞先生的立異才能和實行才能的同時，增進常識的跨界融會與利用，為社會培育出一批懂農業、愛農人，具有科技、治理、引導等立異思想和實行才能的復合穿插型人才，推進將來村落復興和農業高東西的品質成長。
（作者：張福鎖，系中國工程院院士、中國農業年夜學傳授；申建波，系中國農業年夜學傳授）
當背簍趕上網球，會擦出如何的火花？
近日，一名背著背簍上賽場奪冠的網球少年“出圈”，在社交收集上惹起不小的顫動。
從不知網球為何物，到屢次摘金奪銀，其成名背后，既有本身一個步驟一個足跡的盡力拼搏，也離不開鍛練團隊的慧眼識珠和因材施教，更是新時期各方關心輔助下年夜山孩子擁有更多人生出彩機遇的縮影。
“背簍少年”一戰成名
比來，王發火了。
除了奪冠，還由於一組身背背簍上賽場的照片。
8月底，在廣州舉辦的2022亞瑟士青少年網球巡回賽上，一位身背背簍的14歲佤族少年景為黑馬，奪得U14組男單冠軍。這名來自云南滄源縣年夜山深處的男孩，皮膚漆黑、笑臉渾厚，背簍里放著一副心愛的球拍，行走在賽場上，眼里有光，被網友親熱地稱為“背簍網球少年”。
“真沒想到就這么火了，實在隊友里還有比我更兇猛的。”王發說。他一周只能用一次手機，幾天后才傳聞本身火了。
說起背簍，王失笑了：“這個工具在我們故鄉很罕見。我感到我背起來也特殊適合！”
現實上，王發有本身的網球包，不外當天在賽場上，一個老鄉特地將帶來的竹編小背簍送給他。
“很久沒回家了！”王覺察得親熱，干脆把背簍背在身上，裝球拍、毛巾等。
攝影師李建藝給他拍了一組照片。后來，“網球背簍少年”激發媒體普遍追蹤關心，火爆全網。
王發接觸背簍比網球早多了。他誕生在臨滄市滄源縣一個邊疆村寨的農人家庭。幼兒時，爸媽會用背簍背著他上山下地干農活。8歲以前，王發的世界里沒有呈現過網球，就連聽也沒聽過。
直到有一天，王發就讀的勐董鎮中間完小，來了一個健碩高峻的網球鍛練，就是現在帶著他馳騁各個賽場的張曉洪。昔時，有多年執教經過的事況的張曉洪，想在年夜山里挑一批學網球的好苗子。
那是2016年，王發8歲，讀二年級。那時，張曉洪讓他跑圈、扔球，測試空間感和和諧才能。鬼靈精怪的王頒發現凸起，一場測試上去幾個項目都得了優良。
張曉洪在滄源縣挑了10個孩子學網球，包含王發。沒過兩年，他們就在云南省第十五屆活動會上，一舉奪得6枚金牌。而在2020年于昆明安定市舉行的中國網球巡回賽測試賽上，12歲的王發由於球風結實而嶄露頭角。
那時，擔負中巡包養賽官方攝影師的李建藝，在掃場拍攝時聽到一句呼籲“Come on！”循聲而往，一個身體肥大、皮膚漆黑的男孩正在停止單打競賽。“個子小但跳得很高，一會兒就把我驚住了！”李建藝俯下身，給王發拍了一組鏡頭。
“那一次拍了良多選手，唯獨記住了這張面貌。這孩子身上有一種說不出來的特質吸引著我。”李建藝說。
比來此次奪冠之前，王發回在成都等地餐與加入了3場競賽，此中一場青少年賽，兩場成人賽。“打成人賽是為了錘煉，打青少年賽我們是直接奔著冠軍往的。”擔任帶隊的云南野象網球俱樂部總鍛練張曉洪說。
在青少年賽上，原來無望獲得好成就的王發，遺憾止步8強。而在別的兩場成人賽上，年紀最小的王發終極進了16強。“王發屬于典範的比賽型選手，遇強則強！”張曉洪評價。
在廣州奪冠當晚，作為嘉獎，鍛練請王發和隊員們吃了一頓海鮮年夜餐。第二天，他們便趕赴河北廊坊的練習基地，投進到嚴重的練習備賽傍邊。“后面在天津和北京還有競賽，孩子們不敢延誤！”
練習前提粗陋
贏球贏來援助
9月15日，王發隨著鍛練離開浙江東陽，預備和現在援助練習基地的一個別育器材老板打一場友情賽，商討球技。
這是他們兩年前的商定。2020年在昆明安定市舉行的一場競賽上，由於沒豐年齡限制，王發和這位名叫王育喜的“忘年交”球友分在一個小組。從身高和氣力下去看，王育喜感到本身勝算更年夜，可王發以6：2將他裁減。
“真是沒想到，這么一個小不點竟然把我打敗了。”彼時王育喜接觸網球已近10年。打完競賽在往年夜理游玩途中，他越想越不信服，得知王發來自云南野象網球俱樂部，便提早停止過程趕到昆明一探討竟。
達到現場，王育喜被面前的場景震動了：呈現裂痕的球場、打到起毛的網球、斷了線的球拍……一堵80多米長的墻前，10多個男孩女孩一線排開，正對著墻練網球。一墻之隔，是幾個集裝箱改革成的宿舍，那是鍛練和孩子們住的處所。
那天，王育喜深受震動，就地決議援助球拍、網球、網球車等一批孩子們急需的網球用品。僅網球，他就一次性援助了50箱，孩子們直到本年3月才用完。
“假如王發沒贏下那場球，就沒有后面的援助了。”張曉洪說。
記者實地看望看到，這片練習場位置于昆明市西山區的一個小區內，占地最年夜的就是孩子們日常練習的球場。球場邊上就是一排集裝箱，分辨改革成了辦公室、宿舍和飯堂，旁邊還有一個小健身房。
固然前提粗陋，但網球少年們的幻想在這里發展。
“天天推開門就能打球！”王發說。有時辰為了少洗衣服，男孩子對打時干脆光著膀子。
鍛練徐姣葉先容，近兩年在社會各界的關懷輔助下，練習場地前提有所改良。孩子們本可以住到前提更好的宿舍，但他們分歧選擇，持續住練習場邊的集裝箱宿舍，便利練習。
練網球最費鞋子，尤其是男生。張曉洪說，王發從8歲打球到此刻，一共穿壞了54雙鞋。
其次是網球拍拍線。“一兩全國來，拍線就斷了。”徐姣葉說，剛開端鍛練會擔任接拍線，后來跟著斷拍線的頻率越來越高，他們就手把手教會孩子們，讓他們本身上手。
練習的日子老是過得很快。孩子們日常很節儉，球鞋穿到不克不及再穿了才換，網球要磨得光溜溜了才換新的。到了外出打競賽時，孩子們個個都很高興，由於可以領到一副新球拍。
2016年后，俱樂部贊助的孩子越來越多，場地受限越來越凸起。一些公費帶孩子來學網球的家長不干了，紛紜加入，招致俱樂部經費一度嚴重，包養鍛練也走了好幾個。
俱樂部面對2014年開辦以來的最年夜危機。
2017年，為保持俱樂部正常運轉，尤其是保證這批年夜山孩子的日常練習和生涯，日常平凡很愛好車的張曉洪不得不賣失落本身的3輛車，委曲挺過兩年。
好在孩子們都很爭氣，在無限的練習前提下還打出了好成就。現在，他們在廊坊有了第二個練習基地，球場也增添到12片，再也不消排著隊練球了。
7個佤族孩子
6個拿過冠軍
這幾年，云南野象網球俱樂部在業內有了必定名望。現在挑中的10個佤族孩子，因各類緣由歸隊3個，剩下7個有6個拿過各個種別的全國冠軍。
在2020年全國青少年網球積分排名系列賽上，總積分前4名中，有3名來自這個俱樂部。此中，和王發統一批被選中的佤族女孩李嬌，更是在耐克杯青少年網球巡回賽上奪得女單和女雙“雙冠王”，總積分升至第一。
這份成就來之不易，但也在張曉洪的料想之中。
“這個底氣仍是有的！”有時辰，張曉洪帶著一群小孩奔赴各包養網個城市打競賽，被人抽像地比方為“一頭年夜象領著一群小象”。
從年夜山深處走來，到奪得全國冠軍，這些孩子們的網球之路并非好事多磨。
剛開端，孩子們的怙恃沒見過網球，更不了解它能為家庭帶來什么。張曉洪只好給他們展現手機里保留的球員和獎杯的照片，加上黌舍教員相助唱工作，才消除了家長的掛念。
“孩子們我會照料好，你們不安心隨時來昆明找我。”張曉洪言辭誠懇地包管，給家長們留下了聯絡接觸德律風和地址。就如許，孩子們第一次走出年夜山，離開離家幾百公里的省會昆明。
初到一個生疏周遭的狀況，孩子們欣喜又獵奇，可沒過幾天，就哭著鬧著找爸媽。張曉洪帶著他們離開商場采購零食和玩具，才算哄好。接上去的幾個月，孩子們像玩游戲一樣開端接觸網球，漸漸從排擠到感愛好。
卻不意，第一年回家過春節后，10個孩子一個都不愿意來了。“把我急得啊！”張曉洪只好趕歸去一個一個唱工作，終極有7人回隊。
“不克不及逼迫孩子們愛好上一樣工具。只要他們發自心坎酷愛，才會不計本錢地往尋求往支出。”張曉洪說，基于如許的培訓理念，多半孩子不到一年時光就自動融進這個有些好玩的“網球世界”，享用網球帶給他們的樂趣。
剛到昆明那一年，年夜部門家長感到不安心，還會按期來了解一下狀況孩子。到了第二年，一些家長沒啥掛念就干脆不來了，只是偶然打個德律風聯絡接觸下。
天天6點不到，孩子們就自覺起床離開球場練習，開端打墻、體能、速率等慣例科目。有時辰，一全國來，練習時光長達10個小時。由於長時光揮拍，王發的手上還長了一層繭。
可他并不在意，甚至還感到本身不敷盡力。尤其是2020年見到網球年夜咖李娜后，王發變得加倍吃苦，經常給本身加練。也恰是那一年，他憑仗一個包養網冠軍獎杯領到了鍛練嘉獎的一部手機。
這是張曉洪培訓理念的一個別現。“誰拿了冠亞軍，我就嘉獎一部手機。”張曉洪說，沒想到幾年上去，孩子們都完成了這個愿看。但有個條件，玩手機的時光嚴厲限制在周末的一個小時內。
除了網球，鍛練團隊還領導孩子們進修文明課，依據小我喜好給他們報古箏、書法等愛好班。“網球只是一部門，我盼望他們能有人生的更多能夠性。”張曉洪說。
“我想培育出一名世界級選手”
為什么要到年夜山里往遴選打網球的苗子？這和張曉洪10多年前的一場自駕游經過的事況有關。
那時，張曉洪驅車前去迪慶州德欽縣游玩，進住本地一個村平易近家里。越日凌晨，他隨著主人家一個差未幾8歲的小男孩登山，將近登頂時發明手機沒電，只好讓小家伙回家相助取一下充電寶。
讓張曉洪沒想到的是，消耗他近一個小時的旅程，小男孩僅僅用了20多分鐘。“這腳力和體能也太好了！打網球太適合不外了！”張曉洪感嘆，“這些偏僻山區，出門就是山路，孩子們走慣了，天然耐力好。”
從那以后，張曉洪就一門心思惟往年夜山深處選一批學網球的好苗子。
“練習是死板的，要沉得下心，吃得了苦！”從教20多年來，張曉洪尤其重視年夜山孩子身上的渾厚、拼勁和韌性。而網球，有能夠是轉變他們命運的一次機遇。
為了加重家長累贅，張曉洪對于這些年夜山孩子，不收一分膏火。
干了半輩子網球培訓的張曉洪，一向有個夙愿：培育降生界級網球選手！他終極把盼望放在了這群最後并不被看好，但又不竭給他帶來盼望的年夜山孩子身上。王發算一個，李嬌算一個，還有肖專、白思程……
即使滿懷等待，張曉洪也從不往孩子們身上施加壓力。“拿獎了，要嘉獎，但不許自鳴得意；打砸了，也不克不及一頓臭罵。”張曉洪坦言，孩子們走下賽場后的“黃金10分鐘”尤為主要，鍛練要充足應用好。
“王發愛玩槍，李嬌愛好都雅的網球裙……”終年跟孩子們包養同吃同住，他們的喜怒哀樂，張曉洪了然于心。在競賽心態上，張曉洪更是涓滴不敢草率。“李嬌感到有壓力，不想鍛練在場下不雅賽，所以她不約請的話，我歷來不會往現場。”
現在，隨著張曉洪學網球的年夜山孩子已有20多個，除了佤族，還有漢族、納西族等多個平易近族。“這就請求鍛練因材施教，找到最合適每個孩子的練習方式，開釋他們的稟賦和潛力。”他說。
（新華逐日電訊記者嚴勇、王安浩維）
新華網記者 王志艷
甘肅甘南躲族自治州的臨潭，古稱洮州，位于青躲高原和黃土高原聯合部，曾是“唐蕃舊道”、“茶馬通商”的重鎮，也是隴右漢躲聚合、南聯北往的門戶。作家莫言曾描述臨潭“東鄰寧陜西連躲，南看川渝北眺黃”，足見其要塞位置。
近日，記者隨“新時期文學在村落復興中的活潑實行”調研團，看望了這座發展在高原上的“文學之鄉”。
“飲馬渡秋水，水冷風似刀。平沙日未沒，黯黯見臨洮。”唐代詩人王昌齡曾在《塞下曲》中寫盡臨潭的邊地之苦。千年已過，水冷照舊，但臨潭已不復昔時的窮荒盡徼。
臨潭縣治力關鎮，高原上的一處“江南水鄉”。
在高原播散文學的種子
時光回溯到1998年，臨潭縣被列為中國作協對口幫扶的國度級扶貧開闢重點縣。昔時年末，時任《詩刊》編纂的鄒靜之一行3人頂著雪域高原凜凜的冷意抵達臨潭，成為作協第一批走進甘南年夜地的扶貧人。
扶貧半年，他表現，最年夜的收獲是了解了在貧苦的甘南地域，還有這般精力高潔的年青詩人群。1999年5月，《詩刊》用了12頁編發《甘南青年詩人們的歌》專輯，扎西才讓、敏彥文、牧風等11位年青詩人同時表態。
“自1999年始，我與《詩刊》就樹立起了久長的寫作、交通與頒發的關系，從一個默默無聞的文學喜好者，成為一名用漢語寫作的躲族詩人。這是典範的文明意義上的幫扶。”全國多數平易近族文學創作駿馬獎取得者，現任甘南州作協聲譽主席、《格桑花》雜志主編的扎西才讓對記者說。
1999年5月，《詩刊》編發《甘南青年詩人們的歌》專輯。（作家扎西才讓供圖）
26年不中斷的接力幫扶，在高原播散下有數文學的種子。
“我的孩子由於擁有一位農人詩人母親而覺得自豪。”80后的林彩菊是臨潭年夜河橋村隧道的農人，六年前偶爾餐與加入作協舉行的散文培訓班而開端創作。她寫收割小麥的場景“清風借我三分力/揮手號召百萬軍”，她寫路邊的野花“生來只是傲時物/不論陶家或謝家。”她說，瀏覽寫作拓寬了她的眼界、晉陞了素養，精力生涯加倍充分，孩子們也在潛移默化下更酷愛唸書。
青年作家連金娟生于通俗的牧平易近家庭，2021年因在《國民文學》頒發作品奠基了她從事創作的決計。幾年間，她將甘南年夜地的山水河道、物候風俗、風土著土偶情，還有甘南人的生涯狀況和性命姿勢寫進了散文集《隱秘的河道》。
“甘南的地盤上也有如額爾古納河右岸一樣的傳奇，盼望將來本身也能像遲子建、阿來教員那樣，寫出《額爾古納河右岸》《塵埃落定》如許的作品，讓更多人清楚本身的故鄉。”連金娟說。
甘肅甘南躲族自治州臨潭縣。
文學的種子在高原生根開花。迄今，臨潭這座生齒僅16.12萬的西部小城，文學創作步隊卻累計達300余人，出書各類作品集100余部，涌現出阿信、阿垅、王小忠、李志勇、牧風、敏奇才、花盛、丁顏、連金娟、黑小白等一批活潑的中青年作家群體。
被文學照亮的人生
中國作協正在臨潭掛職副縣長的張磊以為，文學的氣力，能夠更多的是一種浸潤、陶冶。而文學對臨潭的影響也是一個漸進地漸漸陶冶的經過歷程。
2023年11月19日，臨潭治力關鎮中間小學的13名同窗，跨越1900多公里離開浙江烏鎮，在2023中國文學盛典·茅盾文學獎之夜，登臺為不雅眾演唱《夜空中最亮的星》。時隔半年多，記者在臨潭又見到了這群孩子。
臨潭縣冶力關鎮中間小學的孩子們。孔東亮攝
“讓我見到了年夜城市的魅力，也看到了更遼闊的世界。”四年級的陳煜皓說起那次的茅獎之行，語氣里仍有高興。而六年級的鄒蕾許下一個愿看，盼望能見到作家莫言，請他領導本身的寫作。
冶力關鎮中間小學教員萬紅告知記者：“年夜部門孩子之前都沒出過甘肅，烏鎮之行像一座燈塔，文學就是夜空中那顆最亮的星，照亮了他們的生涯。”
聊起讀過的書，孩子們侃侃而談。古典名著、名家經典、科普人文，豐盛而廣包養博。六年級的李小露在茅獎作家楊志軍的《雪山年夜地》里找到共識，“我們就是雪山年夜地上的孩子，他寫的就是我的故鄉，讀的時辰似乎那些場景就在我的眼前，很親熱。”
面臨記者，孩子們用詩一樣的說話熱忱先容起身鄉臨潭，“天池治海的水很清，湖面安靜得像一面鏡子”，“這里星星很亮，由於它們可以不受拘束施展它們的光線”，“治力關的赤壁深谷有高聳的平地、成群的草木，還有梅花鹿”……
臨潭縣治力關鎮天池治海的景觀不雅。
山川臨潭孕育出蓬勃的創作豪情。詩人黑小白的創作之路就從寫“赤壁深谷”開端，他稱本身“是地盤的孩子”，在作協的輔助下，作為一名下層文學寫作者，他一向在盡力用本身的文字往浮現和發掘山鄉劇變中的人和事。“我熟習這片陳舊的地盤，熟習老蒼生的生涯和愿看，他們的勤奮、仁慈、熱忱和堅韌，是我創作的動力和源泉。”
文學與高原的“雙向奔赴”
《國民文學》副主編陳濤曾是臨潭池溝村首任掛職駐村第一書記，兩年間，從為村落小學樹立、完美圖書室，到為村莊樹立農家信屋、購買健身器械、裝置路燈，他逐步收獲了村平易近的信賴。掛職停止后，還有小伙子來信請他為剛誕生的孩子起名，而那已是第五個讓他起名字的孩子。回想起這段駐村經過的事況，陳濤密意的寫下“從此以后的阿誰遠方，以及那些遠方的包養人們，都與我有關了。”
異樣與這片地盤發生羈絆的，還有青年作家宋明珠。2023年10月，經中國作協和本地推舉，宋明珠住進臨潭日扎村的卡毛塔家體驗生涯，雖只要半個月，卻與他們結下深摯的友誼。此次宋明珠隨調研團再次回到日扎村，剛走進村口遠遠看到彼此，她們就已衝動地奔向對方，眼含熱淚，牢牢相擁。
這里還有宋明珠一向掛念的伴侶——桑珠，一位四歲半的小男孩。和桑珠同住的那段時光，他帶她往看牧場，往山上吃了良多可以吃的草，還給她起了一個象征友情的名字“迪咖”。再次相見，桑珠開初還有些羞怯、手足無措，但只一會兒，他就牢牢依偎在宋明珠身邊不願分開。
作家宋明珠（左）回到日扎村看望卡毛塔（中）和桑珠（右）。新華網王志艷攝
回想那段生涯，包養宋明珠感到收獲良多，卡毛塔一家給了她良多創作素材以及感情上的支持。她以為，文學不只是記載生涯，更是一種強盛的氣力。她盼望經由過程本身的作品，讓更多人清楚這個漂亮的處所和這里的人，為村落復興進獻本身的氣力。
“這實在是雙向奔赴，作協不只輔助本地成長，同時浩繁來采風、體驗生涯的作家也從這片地盤上取得了豐盛的創作靈感和深摯的友情。”張磊說。
作家秦嶺是甘肅人，倒是第一次離開臨潭，他深感“有一種情懷，突如其來，由地而生。”借用收集風行的“不克不及只寫體”，秦嶺搜索枯腸的說：“假如你要寫臨潭，就不克不及只寫臨潭。要寫洮州花兒的千古回應，情鎖山水；要寫赤壁丹霞的巧奪天工天然造化；要寫拔河號子的山叫谷應，年夜地回響。”
臨潭縣國度級非遺萬人扯繩賽（拔河）場景。（花盛供圖）
為村落復興插上文明“同黨”
走進臨潭治力關鎮池包養網溝村，流水潺潺青荇扭捏，古建平易近居典雅清幽。八年前，陜西作家周瑄璞曾光臨潭采風創作，此次再回到昔時住過的處所，天翻地覆的變更讓她驚奇。舊日的窮山惡水，已一躍成為中國村落游玩模范村、全國游玩小康村、甘南州文明村。
離村口不遠，有中國作協援建的文心書院。躲族作家、洮州風俗文明博物館館員䘵曉鳳是治力關鎮唸書會的召集人，任務之余，文心書院恰是她組織瀏覽同好們交通的場合。
“書院今朝有各類躲書2000多冊，我們想應用好文心書院這個文明陣地，動員本地群眾介入出去，讓大師感觸感染瀏覽帶來的快活，在村落營建一種文明氣氛。”䘵曉鳳說。
“文明是村落復興的主要內活潑力，文心書院的樹立，恰是為了知足村平易近對文學和適用技巧冊本的需求。”池溝村駐村第一書記張玉偉說。跟著瀏覽運動的不竭深刻，池溝村正慢慢成為文旅融會成長的典范。
臨潭縣池溝村。（受訪者供圖）
據臨潭縣供給給記者的數據顯示，臨潭高考本科登科率已從2016年的19.78%進步到2023年的40.93%。而故鄉的一日千里，讓良多結業在外的年青人“飛”了回來。
29歲的王玉朋，2018年從天津個人工作年夜學結業后選擇回臨潭創業，今朝從事鄉村電商、聰明文旅小法式運營、文創產物開闢等營業。身為土生土長的池溝村人，他以為，20多年來“文明潤心，文學助力，扶志扶智”的幫扶思緒，深入轉變了同鄉們的思惟不雅念，而他也是此中的受害者。
回籍創業后，王玉朋也介入到文明賦能村落復興的過程中。“文明對成長游玩特殊主要，好比在治力關游客中間樹立的中國今世作家信畫館，游客看了很震動，沒想到這么偏僻的處所竟然有這么濃烈的文明氣氛，我們應用這些文明資本開闢的文創產物也深受游客愛好。”
臨潭縣中國今世作家信畫館，面積800平米，館內加入我的最愛展現了王蒙、馬識途、莫言、吉狄馬加、陳彥等近百位今世作家的創作。（新華網王志艷攝）
王玉朋團隊開闢的游玩文創產物。（受訪者供圖）
導游李包養網文文幾年前也選擇從四川回光臨潭，此刻每年5月至10月，她簡直不會歇息，招待來自不著邊際的游客。在故鄉任務，讓她感到結壯、安心。她告知記者，除了天然風景，最吸引游客的還有這里濃烈的人文氣氛。
“今朝臨潭直接從事文旅任務的約有2、3萬人，我們正在推進治力關創立國度5A級景區，也在不竭摸索文旅融會成長賦能村落復興的新形式、新途徑。”臨潭縣副縣長李云對記者說。
蒲月的甘南，海拔3000米之上，高原特有的綠絨蒿在冷涼中綻放矗立。臨潭，這座高原上的“文學之鄉”，在村落復興的時期大水中，也如綠絨蒿般，正披髮出奇特的芳香。
本報訊 近年來，甘肅省慶陽市繚繞影響財產提質、困擾果農增收的嚴重風險原因和要害瓶頸制約包養，集成推行古代果業生孩子技巧，完美保證系統，盡力進步迷信務園程度，全方位推進蘋果財產轉型進級高東西的品質成長。
慶陽市當局與東南農林科技年夜學續簽了“深化古代蘋果生孩子技巧集成研討與示范推行推進慶陽蘋果財產高東西的品質成長”計謀一起配合框架協定，將市級科研一起配合經費由每年50萬元進步到100萬元、包養網慶城縣由每年30萬元增添到50萬元，拓展一起配合營業，樹立常常性對接互訪機制。依托東南農林科技年夜學慶城蘋果實驗示范站、慶陽古代蘋果財產技巧系統專家組，舉行市級果園春季治理暨防災減災培訓。
完美果園基本舉措措施，以集中連片範圍化古代蘋果財產園為重點，周全配套水電路網和防霜機、防雹網、防霜棚等舉措措施裝備，扶植尺度化果園，進步生孩子可控化水平，以百萬畝優質蘋果基地改革晉陞為抓手，積極用好連接資金。本年，慶陽市共裝置防霜機188臺、儲蓄變動位置式熱風機60臺、加熱爐4040個、煙霧產生器1330組、防霜桶800個，搭建果園防雹網5032畝，全市累計到達3.74萬畝。
引進新型保險產物，繚繞構建多元化天然災難和市場風險化解機制，積極推動政策性農業保險與貿易性農業保險協同成長。激勵果農積極餐與加入蘋果政策性保險，激勵有前提的縣區擴展“期貨+保險”試點范圍，本年全市落實果園政策性保險投保18.05萬畝，在寧縣試點推動“期貨+保險”2.5萬畝，積極摸索展開完整本錢保險、價包養網比擬格指數保險試點和蘋果綜合景象指數保險營業，慢慢構建多包養網價錢元化保險系統。
“孩子們開飯啦！快排好隊打飯！”午時12點，位于湖南省湘西土家族苗族自治州永順縣毛壩鄉的沙坪幼兒園迎來了孩子們等待的午餐時辰。在“WFP廚房”的門口，孩子們排著隊從教員手中接過熱火朝天的飯菜。
“WFP廚房”是結合國世界食糧打算署（WFP）湘西學齡前兒童養分改良試點項面前目今的一項舉動，重要針對村落幼兒園的廚房舉措措施和周遭的狀況停止優化改革，確保項目幼兒園可以或許供給安康和平安的炊事。該項目于2018年5月正式啟動，聚焦鄉村偏僻山區幼兒園，以留守兒童、低支出家庭兒童作為重點幫扶對象，經由過程改良鄉（村）幼兒園學齡前兒童就餐前提及養分炊事，有用改良項目兒童養分狀態，同時晉陞項目區小農戶介入市場價值鏈的才能，有用增添農人支出。
深刻村落
助力兒童養分狀態改良
在農人全體支出程度進步，離別食品“盡對稀缺”的情形下，鄉村兒童的飲食需求產生了從“吃飽”到“吃好”的改變。為了進一個步驟改良兒童養分，我國陸續出臺了針對6—24月齡兒童的“性命晚期1000天養分包打算”和面向6—15歲兒童的“鄉村任務教導先生養分改良打算”等相干政策。
“我們看到，中國在國度層面已有很是成熟的校餐項目，2011年啟動的《鄉村任務教導先生養分改良打算》獲得了很是好的成效，為鄉村的任務教導階段先生供給了有用的養分和教導保證，但偏僻村落地域學齡前兒童的養分安康仍然面對挑釁。”談及項目標目標，WFP駐華代表趙兵表現，基于全球黌舍供膳項目標豐盛經歷，并聯合中國處所當局的需求，WFP盼望經由過程立異方式摸索合適欠發財地域可連續、可推行的項目實行形式，與中國當局在鄉村地域展開的養分改良打算有用互補，也為其他成長中國度的學齡前兒童養分改良供給無益鑒戒。
項目最為焦點的一項內在的事務就是養分供餐，即為項目支撐的幼兒園兒童供給每人天天4元的養分餐補貼，由幼兒園供給早餐、西餐和午點，并制訂“一葷一素一湯菜”供餐尺度。
“4元錢的補貼對我們來說很是主要，由於我們先生一天的餐費也就十多塊。鄉村黌舍前提很是無限，以前我們午餐也就炒兩個菜，后來介入了WFP的項目，采用了‘3+1’形式，3元的食材補貼加1元的牛奶補貼，黌舍的伙食是以進步到了‘一葷一素一湯菜’尺度，每周的一、三、五孩子們還能支付一盒牛奶。”在彭南逵眼中，養分餐補貼對于沙坪幼兒園如同濟困扶危。
永順縣是已經的國度級貧苦縣，沙坪幼兒園地點的毛壩鄉是該縣23個鄉鎮中最偏僻貧窮的。由於村里沒有財產，中青年年夜都選擇外出務工，所以沙坪幼兒園的先生中留守兒童比例占到90%以上，學齡前兒童中“隔代撫育”景象廣泛存在，養分狀態并不悲觀。
“這個項目標初志就是要將資金用到最需求的孩子身上往。在項目之初，我們經由過程教導局對黌舍停止了初步的看望，聚焦鄉村偏僻山區幼兒園、選擇以貧苦留守兒童、低支出家庭兒童作為重點幫扶對象。”湘西州外資外助項目事務中間主任易遵剛說。
據清楚，今朝WFP在湘包養網比擬西實行的兩期項目籠罩永順、龍山兩縣28所幼兒園4203論理學齡前兒童，此中包括建檔立卡貧苦兒童1055名、鄉村低保兒童66名、留守兒童3606名。
迷信領導
晉陞養分常識不雅念
為了領導幼兒園迷信養分供餐，項目依托吉首年夜學師范學院等專門研究團隊，為項目支撐的幼兒園design帶量食譜，供給多樣化、季候性的菜單。
“我們每個月會制訂一份帶量食譜供幼兒園參考，食譜一周不重樣，每一餐的養分攝進都顛末盤算，每種食材用量會細化到克，便利幼兒園履行。同時，我們也激勵他們在此基本上聯合本地應季食材制訂本身的食譜。非論是哪種情形，幼兒園一周的食材品種必需要跨越25種，并做到食材綠色安康，搭配平衡公道。”吉首年夜學師范學院副院長田紅先容道。
“幼兒園擔任人將逐日烹調前的食材、烹調后的菜譜以及兒童的就餐情形照片發送到我們樹立的微信群里。我們用軟件盤算各項養分素能否到達請求，并將改良提出實時反應給幼兒園。好比，有一些幼兒園沒有前提取得更多的肉類，我們就提出加奶增豆來包管卵白質的攝進；有些幼兒園幼兒的瘦削率較高，我們會提出削減食譜中豬肉和精糧的比例，增添纖維的攝進，測驗考試做一些玉米飯、黃豆飯。”吉首年夜學師范學院學前教導講師吳鳳娥先容，除了對養分餐供給停止日常監測，項目還會將幼兒園的供餐數據同步上傳到“陽光校餐數據平臺”，對幼兒園的菜譜、養分素攝進等停止多維剖析，構成月度綜合陳述，輔助幼兒園調劑供餐。
此外，項目還依照“教導團隊+幼兒+家長+教員”的養分宣教形式，保持以食帶教，繚繞“吃什么、吃幾多、若何吃”展開學齡前兒童養分常識講座和養分宣教運動。
“良多孩子在家里會挑食，我們在黌舍里就會領導他們多吃蔬菜，多喝牛奶，還會按期舉行面向家長的養分常識講座、家校互動運動，推送養分宣揚短錄像。我們看包養網價錢到良多孩子習氣安康飲食后削減吃零食了，還有一些家長轉變了重油重辣的烹調方法。”毛壩鄉寶物幼兒園后勤園長向海燕感觸感染到，項目實行時代，家長和孩子養分常識程度在同步晉陞。
保持迷信供餐和養分宣教，項目區幼兒園的幼兒養分目標完成了明顯進步。評價顯示，2021至2024三年間，項目受害兒童發展緩慢率下降了4.44個百分點，貧血率下降了2.01個百分點，微量元素缺少、低體重、瘦削、超重、瘦削等情形均獲得了分歧水平的改良。
小農幫扶
構建外鄉供餐生態圈
據清楚，黌舍供餐項目是WFP的旗艦項目，在校餐項目上有跨越60年的經歷，迄今為止已與100多個國度一起配合。為了支撐一些中低支出國度樹立可連續的黌舍供餐打算，WFP摸索出一種校餐處理計劃——“當地蒔植黌舍供餐”。
“這種形式將黌舍供餐與本地小農生孩子相聯絡接觸，一方面，吸納低支出農戶為幼兒園校餐供給當地新穎、綠色、平安、養分的生果蔬菜等食材，另一方面輔助小農就近拓展市場渠道，增添支出，改良生計。”趙兵說。
在沙坪幼兒園，近60%的校餐食材來自于WFP認定幫扶的小農戶。一位名叫田紅的年青母親，她6歲的孩子在幼兒園買辦就讀，為了更多地照看本身年幼的孩子，她沒有選擇出往打工，而是與幼兒園簽署了協定，成為向幼兒園供菜的小農戶之一。
“我重要蒔植一些當季蔬菜，也養殖了100多只雞鴨，幼兒園需求什么食材會提早一天和我說，我送孩子上學的時辰就會順路帶來，由於是給本身的孩子吃，所以都是安心食材。如許我種的菜不消拿到市場上賣了，往返節儉的時光可以用來包養網排名打理菜園。”田紅說，她向黌舍供菜一年的支出大要一萬元，既完成了她陪同孩子的心愿又能有所支出，讓她很是滿足。
在龍山縣世紀新幼兒園，也有令人激動的小農戶幫扶故事。80歲高齡的姚元花蒔植著兩畝蔬菜，年夜部門都用來供應幼兒園。姚元花的孫女今朝活著紀新幼兒園就讀，幼兒園園長彭水英看她身材結實還保持種菜，就將她選為幫扶對象。
“我在地里種的油菜、西紅柿、小白菜、胡蘿卜比擬多，幼兒園需求此外菜的話，我也會種一些，種子和肥料都是由項目供給的，都不消花錢。”姚元花說。
據易遵剛先容，依照“幼兒吃什么、農戶種什么”的思緒，項目領導農戶保持傳統無機種養方法，生孩子綠色養分農產物供給給黌舍，并向幫扶農戶供給一年500元的激勵性包養生孩子物質支撐，簽署供菜協定的農戶每戶每學期可以獲得20多種蔬菜的種子，以及200—300斤的無機肥料。
據統計，2023年，共有95位小農戶介入了WFP湘西學齡前養分改良項目標校餐供給，累計發賣約4.8萬公斤農副產物，完成總支出跨越40萬元，完成戶均年增收5200元。
趙兵表現，全球的兒童養分改良還是亟待處理的主要議題。黌舍養分餐不只僅是盤子里的食品，也是對將來一代的投資。湖南湘西項目作為WFP在華啟動的第一個學齡前兒童養分改良試點項目，在迷信供餐、養分宣教、小農幫扶等方面包養獲得了豐富結果，構建了多部分介入的學齡前兒童養分改良立異形式。據悉，后續WFP將經由過程南南一起配合常識分送朋友平臺網站、組織技巧交通和研究會等情勢，分送朋友給其他國度，為其他國度供給鑒戒。
近日，在湖北省恩施州來鳳縣三胡鄉胡家溝社區，踏著歡樂的鼓點，一群先生在身著土家族服裝的婦女們領導下，自發圍成一圈，單擺、順拐、蹺腳、回身、擺手……藝術化歸納挖地、撒種、插秧、紡紗等舉措，活潑再現土家人所有人全體勞作的場景。
來鳳作為原生態土家擺手舞的起源地，本地“霞姐跳舞”婦女小組應用寒假時光，組織創辦公益暑期講堂，開設擺手舞、九子鞭、親子竹編等課程，讓學包養網價錢生們的寒假生涯加倍多姿多彩。
“我很高興學到了故鄉特點的擺手舞，盼望更多人能清楚我們土家族文明。”先生姚夢溪說。
近年來，來鳳縣以辦妥群眾身邊的實事大事為切進點，充足施展婦女聯絡接觸家庭和介入辦事的上風，在村（居）平易近小組、社區網格、樓棟等婦女群眾生孩子生涯一線樹立婦女小組，為下層管理進獻巾幗氣力。
“‘守村合作’婦女小組、‘霞姐跳舞’婦女小組，都是近年來構成的特點brand。”三胡鄉胡家溝社區婦聯主席沈春燕先容。
若何讓孩子過一個平安然安、富有興趣義的寒假，有用緩解家長寒假“把守難”題目？來鳳縣婦聯結合該縣各鄉鎮（村）社區黨群辦事中間、新時期文明實行站創辦寒假講堂，全力打造兒童友愛生長空間。
在來鳳縣花圃堡社區，愛心母親協會成員和孩子們一路繪制繪畫作品。“運動讓我感觸感染到了家庭的暖和，也學到了良多新常識，這個寒假很充分。”餐與加入寒假講堂的先生向姝錦說。
“寶媽失業難”是不少鄉村留守婦女遭受包養的老邁難題目。三胡鄉婦聯領導樹立“守村合作”婦女小組，積極與本地企業對接，完成“培訓+失業”一條龍辦事，20余位“寶媽”在“守村合作”婦女小組的輔助下就近失業，完成寶媽失業增收、企業用工、家庭照顧“三贏”。
截至今朝，來鳳縣已在各社區網格包養樹立婦女小組31個，在村灣組樹立婦女小組507個，推動扶植親情小屋10個，推進解包養網決婦女兒童題目646次，輔助留守兒童完成“微心愿”200余人次，展開線上線下家庭教導培訓20余場，直接收益2000余人次。
（本報記者張銳王建宏本報通信員周林盧童）
鄉村振興戰略對實現農業農村現代化至關重要，是解決農村社會主要矛盾、實現富裕的必由之路。中華傳統文化在鄉村振興中扮演關鍵角色：一方面，它引領核心價值觀念，增強社會凝聚力；另一方面，培育公眾文化自信，為鄉村復興提供精神動力；同時，傳統文化作為創新源泉，為鄉村經濟注入新活力。中華傳統文化融入大學教育對鄉村振興有多重潛在貢獻。首先，它有助于培養具有文化自覺和自信的大學生，成為推動鄉村發展的力量。其次，大學教育中的傳統文化教育為鄉村振興提供智力支持，結合現代科技、經濟等領域推動鄉村發展。此外，傳統文化中的道德倫理觀念對鄉村振興具有指導意義。最后，這種融合促進城鄉文化交流與融合，打破隔閡，推動協調發展。所以，中華傳統文化融入大學教育對鄉村振興有重要潛在貢獻，也是高校教育實踐中需要注重的一個重要方向。
鄉村振興戰略的實施對于推動鄉村文化的繁榮發展提出了新的要求和挑戰。鄉村文化作為中華傳統文化的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊和獨特的價值。然而，隨著現代化進程的加快，鄉村文化面臨著傳承中斷、創新不足等問題。因此，培養具有傳統文化素養的專業人才，有助于推動鄉村文化的傳承與創新，為鄉村振興注入新的文化動力。
具有傳統文化素養的專業人才在鄉村振興中能夠發揮重要作用。他們不僅具備深厚的傳統文化知識，還能夠將這些知識應用于鄉村振興實踐中。例如，在鄉村旅游開發、特色文化產業打造等方面，具有傳統文化素養的專業人才能夠提供創意和策略，推動鄉村經濟的多元化發展。同時，他們還能夠參與鄉村社會治理，提升鄉村社會的文明程度和治理水平。
高校作為文化傳承與創新的重要基地，有責任培養具有傳統文化素養的專業人才。高校通過開設相關課程、舉辦文化活動等方式，引導學生深入學習和理解傳統文化，培養他們的文化素養和創新能力。同時，高校還可以與地方政府、企業等合作，共同推動鄉村文化的傳承與創新，為鄉村振興提供人才支持和智力保障。
培養具有傳統文化素養的專業人才也有助于提升國家的文化軟實力。傳統文舞蹈教室化是中華民族的瑰寶，也是國家文化軟實力的重要組成部分。通過培養具有傳統文化素養的專業人才，可以推動傳統文化的傳承與發展，提升國家的文化影響力和競爭力。
在鄉村振興的大背景下，將中華傳統文化融入高校教育實踐中，不僅對于文化的傳承與創新具有重要意義，更是推動鄉村全面振興、培養新時代人才的關鍵舉措。以下將從多個方面探討這一融合在促進文化傳承與創新方面的作用。
中華傳統文化融入高校教育有助于保護和傳承鄉村文化。鄉村不僅是自然資源的富集地，更是中華優秀傳統文化的發源地。高校作為知識傳承與創新的重要場所，有責任和義務承擔起鄉村文化的傳承使命。通過將鄉村文化引入高校課堂，可以使更多的大學生了解并認識到鄉村文化的獨特魅力和價值，從而激發他們對鄉村文化的興趣和熱愛。同時，高校還可以利用自身的學術資源和研究能力，對鄉村文化進行深入挖掘和研究，為鄉村文化的保護和傳承提供有力支持。
中華傳統文化融入高校教育有助于推動鄉村文化的創新發展。鄉村文化在長期的歷史發展過程中形成了獨特的風格和內涵，但也面臨著被邊緣化、同質化的風險。高校作為創新的重要陣地，可以為鄉村文化的創新提供新思路和新方法。通過引入現代設計理念和技術手段，對鄉村文化進行再創造和再包裝，可以使其煥發新的生機和活力。同時，高校還可以與鄉村地區開展合作，共同推動鄉村文化產業的發展，為鄉村振興注入新的動力。
高校作為人才培養和知識創新的重要基地，具有服務社會的重要職責。將傳統文化融入高校教育，可以推動高校與鄉村地區的深度合作，共同開展文化傳承、科技創新、產業發展等方面的合作項目。這種合作不僅可以促進鄉村地區的經濟發展和文化繁榮，還可以為高校提供實踐教學和科研創新的機會，實現資源共享和互利共贏。
中華傳統文化中的許多理念和價值觀，如“天人合一”“和為貴”等，對于鄉村社會治理和生態文明建設具有重要的指導意義。通過在高校教育中傳播這些理念和價值觀，可以引導鄉村居民樹立正確的生態觀念和發展理念，推動鄉村社會的和諧穩定和可持續發展。
鄉村振興視角下中華傳統文化融入高校教育的優化策略，提升文化理解與傳承的能力。第一，加強師資培訓。組織專業培訓，提升教師對中華傳統文化的理解和教學能力。在鄉村振興背景下，高校提升教師對中華傳統文化的理解和教學能力至關重要。建議措施包括：加強教師傳統文化教育培訓，提升文化素養；建立傳統文化教學研究團隊，共同研討教學方法；開展校地合作，推動文化傳承與創新；建立激勵機制九宮格，鼓勵教師參與；加強校園文化建設，營造傳統文化氛圍。通過這些措施，高校九宮格可以培養具有深厚文化素養和扎實教學能力的鄉村教育人才，助力鄉村振興。
豐富課程內容。開發和引入多樣化的中華傳統文化課程，激發學生興趣。作為高校而言，應該深入鄉村調研，挖掘文化資源，為課程開發提供素材。同時要注意設計多元化課程體系，包括基礎理論、實踐體驗及專題研究課程，全方位培養學生文化素養。還可以通過引入鄉村文化師資力量，結合當地文化傳承人經九宮格驗，豐富課程內容。另外，高校課程內容與鄉村政府、社區合作，推動文化傳承與發展，提高鄉村居民文化素養。
強化實踐環節。通過實地考察、文化體驗等活動，增強學生的文化認知和體驗。高校教學實踐中，要特別注重對于實踐環節教學，通過引導學生進入到鄉村實踐環境中，從而能夠引導學生小樹屋將中華傳統文化與鄉村振興戰略結合起來，從實踐中獲得更深入的認識與理解。
建立實踐平臺與加強社區參與。建立實踐平臺。高校應結合自身特色和專業設置，制定具體的教學計劃，將中華傳統文化課程納入課程體系，確保學生有足夠的時間學習和了解傳統文化。有同事鼓勵學生利用課余時間參加傳統文化活動，如書法、繪畫、戲曲等，通過實踐體驗感受傳統文化的魅力。加強社區參與。高校可以與地方政府合作，共同推動傳統文化在社區的傳播和普及。例如，組織傳統文化講座、展覽等活動，吸引社區居民參與。另外，高校可以與當地的文化機構、博物館等合作，建立傳統文化實踐基地，為學生提供實地學習和實踐的機會。不僅如此，高校還應該鼓勵學生參與傳統文化的志愿服務活動，如參與文化遺產保護、傳承人的輔導等，讓學生親身體驗傳統文化的價值和意義。促進互動與交流。高校可以定期舉辦傳統文化節、文化沙龍等活動，邀請專家學者、傳承人等進行講座分享和交流，促進學校與社區之間的互動。利用互聯網和新媒體技術，建立線上傳統文化學習平臺，方便學生隨時隨地學習傳統文化知識。不僅如此，線上通過視頻等多種形式展現中華傳統文化知識，有助于學生在時代背景下去認識文化的重要性，而且也更加有助于學生認識鄉村文化在中華傳統文化中的作用與價值。鼓勵學生將傳統文化與現代元素結合，進行文化創新。例如，可以舉辦傳統文化創意設計大賽等活動，激發學生的創新精神和創造力。
在鄉村振興的宏偉藍圖中，中華傳統文化的融入對于高校教育實踐具有深遠的意義。然而，這一過程并非一帆風順，它涉及到多方面的挑戰和難點。為了有效克服這些困難，需要高校、政府、社區等多方的共同努力和協作。綜上所述，鄉村振興背景下進行中華傳統文化融入高校教育實小樹屋踐中面臨著多方面的難點和問題。為了克服這些困難，需要高校、政府、社區等多方共同努力，可以通過資金支持、項目合作、資源共享等方式，為傳統文化教育提供更多的資源和機會。通過加強合作與溝通，完善政策和機制，我們可以有效地克服困難，推動傳統文化的有效傳承與融入，為鄉村振興貢獻智慧和力量。
作者：廖春蘭，昆明理工大學外國語言文化學院講師，主要從事中華優秀傳統文化傳承研究。
